PROPOSTA PEDAGÓGICA E O BRINCAR

Nossa Escola trabalha numa perspectiva construtivista, sócio interacionista, na qual a criança aprende através de sua interação com o espaço, com brincadeiras, estímulos feitos, com atividades planejadas e pensadas especificamente para cada faixa etária. A interação com o outro é muito importante, pois através da interação social é que vai se dando as conexões necessárias para aprender e conviver em grupo.
Acreditamos que o BRINCAR tem uma dimensão muito grande na Educação Infantil, especialmente no espaço educacional. Enquanto brinca, a criança pensa e fala, ativando todas as funções cognitivas, ela experimenta e reinventa a realidade. Durante a brincadeira, exercita seu pensamento resolvendo questões práticas, vivenciando sua fantasia e elaborando questões emocionais.

Um dos objetivos primordiais de nossa Instituição é a promoção do brincar em diferentes situações, procuramos garantir este momento em sala, pátio e outros espaços disponíveis de modo que a criança possa desenvolver a linguagem e se utilizar dela como meio de comunicação e interação social, desenvolver os aspectos físicos, afetivos, sociais e cognitivos, desenvolver a capacidade lúdica, utilizar o seu próprio corpo como recurso de aprendizagem.
Quanto à metodologia empregada trabalhamos com a Pedagogia de Projetos, na qual se desenvolve um tema, assunto, problematização que surge dentro do grupo, sendo este escolhido de forma criteriosa. Podendo ser desenvolvido diferentes temas de acordo com a faixa etária. Estes Projetos de trabalho são investigativos em que a criança questiona e é estimulada a questionar e buscar suas próprias respostas, esta busca acontece de forma coletiva recebendo subsídios do educador que vai auxiliando nas conexões entre saberes já existentes e novos conhecimentos.
Trabalhamos com uma rotina bastante diversificada, onde a criança tem a possibilidade de brincar e aprender, sempre interagindo com materiais, com seus amigos ou com educadoras. O currículo da nossa Escola prioriza o desenvolvimento de diferentes áreas do saber, conforme orientações de referenciais que pressupões diretrizes para o desenvolvimento da Socialização, Brincar, Linguagem oral e escrita, Conhecimento físico e natural, Raciocínio Lógico-matemático, Expressão corporal, desenvolvimento motor e Atividades de Artes.